Coraz większe kolejki na zapisy na kursy języków obcych stają się problemem na wielu uczelniach i w szkołach w Polsce. Studenci i uczniowie skarżą się na niewystarczającą liczbę miejsc w grupach, testy poziomujące, które często stają się barierą czasową, oraz systemy rejestracji, które nie są dostatecznie dopracowane. Tarny stan techniczny platform zapisów oraz ograniczona liczba lektorów tylko pogarszają kryzys.
W przypadku Politechniki Poznańskiej, zapisy na lektoraty oraz zajęcia modułowe/językowe odbywały się w styczniu 2026 r., a studenci musieli wcześniej wykonać test poziomujący, co często oznaczało długie oczekiwanie na wynik testu i przydział grupy. ([clc.put.poznan.pl](https://clc.put.poznan.pl/artykul/rejestracja-na-zajecia-z-jezykow-obcych-1?utm_source=openai))
Podobne problemy zgłaszane są na Uniwersytecie Łódzkim: studenci pierwszego roku, którzy nie dokonali wyboru lektoratu, zostali dopisani administracyjnie do grup angielskiego na poziomie A2/B1, co budzi zastrzeżenia związane z brakiem możliwości wyboru języka obcego oraz przynależności do grupy odpowiadającej kompetencjom językowym. ([wz.uni.lodz.pl](https://www.wz.uni.lodz.pl/fileadmin/Wydzialy/Wydzia%C5%82_Zarz%C4%85dzania/Strefa_Studenta/Podstrona_Zapisy_na_zaj%C4%99cia/lektoraty/wyniki_I_st_24-25.pdf?utm_source=openai))
W wyniku tych utrudnień pojawiają się postulaty zmian w polityce edukacyjnej: zwiększenie liczby grup i personelu dydaktycznego, uproszczenie procedur poziomowania i rejestracji oraz wdrożenie rozwiązań cyfrowych, które skrócą czas oczekiwania i obsługi.
- Zwiększenie budżetów na zatrudnienie lektorów i nauczycieli języków obcych;
- Usprawnienie systemów elektronicznych zapisów;
- Zwolnienie lub uproszczenie testów poziomujących tam, gdzie nie są krytyczne;
- Rozszerzenie oferty kursów online jako uzupełnienie; zapewnienie dostępu hybrydowego.
Eksperci podkreślają, że bariery te wpływają nie tylko na komfort studentów, ale także na równość dostępu do edukacji — szczególnie osób spoza wielkich miast lub z mniejszych środowisk.
Leave a Reply